1.根据皮亚杰的认知发展阶段论，3-6岁幼儿属于( )阶段。

　　A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

　　2.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。

　　A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任

　　C.自我统一性对角色混乱 D.自主性对害羞

　　3.班杜拉的社会认知理念认为( )。

　　A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

　　B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

　　C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

　　D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

　　4.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现是( )。

　　A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的观察学习理论

　　C.皮亚杰的认知发展理论 D.布鲁纳的发展教学法

　　5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。

　　A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

　　C.影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

　　6.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是()。

　　A.遗传因素 B.环境因素 C.成熟因素 D.教育因素

　　参考答案

　　1.B。【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段论，3岁幼儿属于前运算阶段。

　　2.B。【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论，婴儿期面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。

　　3.A。【解析】班杜拉认为通过观察适当的榜样，可帮助儿童形成亲社会行为，如分享、帮助、合作和利他主义等。

　　4.A。【解析】维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

　　5.D。【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。

　　6.C。【解析】格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。