2004年下半年北京市中小学教师资格认定考试

《教育学》试题(2004年9月19日启用)

一、选择题：

1．下面哪一句话是出自中国古代的教育文献《学记》中(    ).

A．“有教无类”  B．“学而不厌, 诲人不倦”

C．“建国君民, 教学为先”  D．“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善.”

2．西方古代最早提出“自由教育”主张的思想家是(    ).

A．苏格拉底    B．柏拉图  C．亚里士多德 D．昆体良

3．西方近代教育史上最早明确提出“教育心理学化”的思想家是(    ).

A．洛克    B．卢梭   C．赫尔巴特  D．裴斯特洛齐

4．教育的心理起源说的代表人物是(    ).

A．利托尔洛    B．盂禄   C．恩格斯  D．佩西·能

5．儿童身心发展关键期的存在说明了人的发展的(    ).

A．顺序性    B．互补性   C．个别差异性  D．不平衡性

6．从课程类型上说, 研究性学习属于(    ).

A．综合实践活动课程    B．分科课程    C．隐性课程    D．核心课程

7．“道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达”, 体现了教学的哪一项基本原则(    ).

A．巩固性原则    B．启发性原则   C．因材施教原则    D．循序渐进原则

8·在社会发展中存在一些全人类共有的思想道德范畴, 需要通过德育加以传播, 这个特征称为德育的(    ).

A．历史性    B．阶级性    C．科学性    D．继承性

9．班级教育中的“平行教育原则”的提出者是(    ).

A．马卡连柯    B．苏霍姆林斯基    C．赞科夫    D．杨贤江

10．学校的中心工作是(    ).

A．课外活动．    B．教学C．社会实践    D．生产劳动

二、填空题：

11．“人皆可以为尧舜”体现了受教育者的_______________________.

12．“发现法”的提出者是美国的心理学家、教育学家______________________.

13．在人的身心发展动力问题上, 苟子的性恶论是__________________________的代表.

14．学校教育在人的身心发展过程中起__________________________作用.

15．确立我国教育目的的理论依据是__________________________

16．现代西方学制形成的两条基本路线：一条是自上而下的发展；另一条是_____________.

17．师生关系的基本类型包括：专制型、放任型与__________________________.

18．学科课程标准一般由其前言、______________________、课程内容和实施建议等构成.

19．整个教学工作的核心环节是________________________.

20．_____________是国家教育工作的基本政策和指导思想, 是国家根据政治经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作总方向.

三、判断说明题：

21．经济发展规模和经济结构决定教育的目的.

22．教师要成为教育研究者.

23．在我国, 德育即道德品质教育.

24．以间接经验为主是教学活动的主要特点.

四、简答题：

25．简述教育对于社会文化的作用.

26．简述教师应该具备的专业素养.

27．简述当前课程改革的一般趋势.

28．筒述掌握知识与发展智力之间的关系.

五、论述题：

29．论述知识社会的主要特征及其对学校教育的深刻影响.

30．德育的意义是什么?联系实际, 谈谈加强未成年人思想道德建设的意义.

2004年下半年北京市中小学教师资格认定考试

《教育学》参考答案(2004年9月19日启用)

一、选择题

 1．C 2．C  3．D 4．B 5．D  6．A  7．B8．D  9．A  10．B

二、填空题

 11．可塑性与可教性 12．布鲁纳 13．外铄论 14．主导 15．马克思主义人的全面发展学说

 16．由下而上的发展  17．民主型    18．课程目标  19．上课   20．教育方针

三、判断说明题

21．误(2分)社会政治制度决定教育的目的,而不是经济规模和经济结构.(2分)教育目的是教育工作的出发点和归宿,体现着教育的阶级性和政治性,深受社会政治制度的影响和制约(1分)

22．正(2分)教师要成为研究者是教育工作本身的内在要求.(2分)教师要成为研究者是教育改革、提高教师专业素养的客观要求(1分).

23．误(2分)在我国, 德育涵盖的范围比较广.(1分)依据学校教育的基本实践,人们一般认为,德育的组成部分包括四个方面：即政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育.(2分)

24．正(2分)一方面, 学习间接经验是人类认识客观世界的基本途径.(1分).另一方面,学习间接经验也是由学生特殊的认识任务决定的.(2分)

四、简答题

25．教育对社会文化具有传承和保存的功能；(2分)教育对社会文化具有传播和交流的功能；(1分)教育对社会文化具有选择和提升的功能；(1分)；教育具有创造和更新文化的功能.(1分)

26．教师应该具备的专业素养包括两部分：学科专业素养和教育专业素养.(1分).学科专业素养包括：掌握该学科的基本知识和基本技能、掌握该学科的知识结构体系以及相关的知识、了解学科发展的脉络、掌握学科的思维方式和方法论、具备广博的文化基础知识.(2分)教育专业素养包括：必备的教育科学知识、先进的教育理念、良好的职业道德、良好的教育教学能力、教育研究能力.(2分)

27．课程改革的一般趋势包括：选择化和个性化(2分)、平衡化(1分)、综合化(1分)、管理上的多极化(1分).

28．传授知识和发展智力是相互促进相互影响的, 掌握知识是发展智力的基础, 发展智力又是掌握知识的条件.(2分)知识和智力是有区别的, 要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的.(2分)在教学过程中, 既要反对忽视知识的倾向, 也要反对忽视智力发展的倾向.(1分)

五、论述题

29．知识社会是工业社会的发展, 除了具备工业社会的基本特征外, 又出现了一些新的特征：第一, 信息化(3分)；第二, 国际化(3分)；第三, 网络化(3分).知识社会对学校教育的深刻影响在于：第一, 学校的社会环境发生深刻变化；(2分)第二, 影响到学校教育的目的或人才培养的目标；(2分)第三, 影响到学校教育的资源环境、技术基础与组织形式.(2分)如果对于知识社会的特征及其教育影响有新的、创造性的观点或阐述, 可以酌情给分.

30．德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件.(3分)

德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用, 是培养社会主义新人的条件.(3分)

 德育是学校全面发展教育的基本组成部分, 是实现教育目的的重要保证.(3分)

 能够展开进行论述, 每一点给3分, 共9分. 能结合实际进行分析, 酌情给2—6分.