简答题

　　1.简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

　　【答题要点】(1)用途有三个方面：①数据描述;②数据推断;③数据的综合分析。

　　(2)局限也体现在三个方面：①统计分析手段的条件性;②统计推断的概率特征;③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。

　　2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

　　【答题要点】

　　(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

　　(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;

　　(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。

　　3.简述凯洛夫《教育学》的主要缺陷。

　　【答题要点】凯洛夫《教育学》的主要缺陷：

　　(1)它未能根据前苏联当时已有很大变化的文化教育情况、教育自身的特点及其发展规律提出和解决新的教育理论与实际问题，而是仍然坚持30年代形成的全部结论，使它带有浓重的滞后性和封闭性，而缺乏创造性。

　　(2)该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化，缺乏辩证法。

　　4.简述我国基础教育课程改革的内容。

　　【答题要点】(1)课程结构。第一，整体设置九年一贯的义务教育课程;第二，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

　　(2)课程标准。国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

　　(3)教学过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

　　(4)教材开发与管理。教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。

　　(5)课程评价。第一，建立促进学生全面发展的评价体系;第二，建立促进教师不断提高的评价体系;第三，建立促进课程不断发展的评价体系。

　　(6)课程管理。为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。

　　5.简述教育学的研究经历了哪些阶段。

　　【答题要点】

　　(1)古代：教育学的萌芽。

　　(2)近代：教育学的形成。

　　(3)现代：教育学的繁荣发展。

　　(4)20世纪50年代后教育走向成熟。

　　6.简述教育目的的意义。

　　【答题要点】

　　(1)教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动;

　　(2)教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求;

　　(3)客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力;

　　(4)一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。

　　7.简述学校教育产生的条件。

　　【答题要点】(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;

　　(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;

　　(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递;

　　(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

　　8.简述教育调查表的编制及其基本要求。

　　【答题要点】(1)教育调查表的编制应抓好两个环节：①明确研究问题;②了解具体内容。

　　(2)要编制好调查表，还要遵循以下基本要求：①适用;②准确;③规范。

　　9.简述课程计划编制的原则。

　　【答题要点】课程计划编制的原则是：

　　(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要倮证各类学科之间的协调平衡。

　　(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。

　　(3)以教学为主，全面安排：精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

　　10.简述教育观察研究的主要特点。

　　【答题要点】(1)教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动;

　　(2)教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的;

　　(3)教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性;

　　(4)教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的;

　　(5)教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。

　　11.简述教育科学的理论研究的基本过程。

　　【答题要点】(1)确定理论研究课题。教育理论研究首先要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。

　　(2)收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。

　　(3)确定概念范畴并提出研究假设。

　　(4)形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。

　　(5)拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问 题的提出、论点、论据、结论等基本成分。

　　12.简述教育科学研究的特点。

　　【答题要点】(1)由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;

　　(2)研究的周期较长，影响的因素复杂;

　　(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

　　13.简述检索文献需遵循的基本要求。

　　【答题要点】(1)检阅要全面，即全面性;

　　(2)检阅要认真细致，即准确性;

　　(3)勤于积累;

　　(4)善于思索。

　　14.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?

　　【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;

　　(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;

　　(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

　　15.简述教育科学研究成果的表述的目的。

　　【答题要点】(1)展示研究价值，取得社会承认;

　　(2)促进学术交流和成果转化;

　　(3)有利于提高研究水平;

　　(4)提高研究者的研究能力。