小学《教育教学知识与能力》常考点教育基础汇总测试六

育德园师(www.ysedu.com)
2016-10-18

  单项选择题

  1.教育观察研究根据观察方式可分为( )。

  A.自然情境中观察与实验室中的观察

  B.直接观察与间接观察

  C.参与性观察与非参与性观察

  D.结构式观察与非结构式观察

  【答案】B。育德老师解析:此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的,C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的,D项是按观察实施的方法来分的。

  2.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

  A.教育规律

  B.教育价值

  C.教育现象

  D.教育问题

  【答案】D。育德老师解析:教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

  3.历史上最早进行专门教育调查的学者是( )。

  A.恩格斯

  B.费舍

  C.赖斯

  D.肯德尔

  【答案】C。育德老师解析:此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。

  4.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化,引导人的社会实践,不仅使人能够适应社会的发展,而且能够推动社会的改革与发展,这体现了教育的( )。

  A.社会变迁功能

  B.社会流动功能

  C.政治功能

  D.文化功能

  【答案】A。育德老师解析:教育推动社会的改革与发展,体现了教育的社会变迁功能。

  5.下列是实验教育学派的主要代表人物的是( )。

  A.梅伊曼和拉伊

  B.艾宾豪斯和缪勒

  C.冯特和艾宾豪斯

  D.蒙台梭利和杜威

  【答案】A。育德老师解析:此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

  6.教育科学的理论研究,其研究主要目的在于( )。

  A.形成教育科学事实

  B.形成教育科学理论

  C.获得一手数据资料

  D.获得一手理论信息

  【答案】B。育德老师解析:此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上,教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学理论的方法。

  7.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。

  A.学制

  B.学校教育

  C.正规教育

  D.制度化教育

  【答案】A。育德老师解析:学校教育制度简称学制,具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

  8.“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。

  A.先导性

  B.感染性

  C.权威性

  D.针对性

  【答案】D。育德老师解析:家庭教育的特点包括权威性、灵活性和针对性。而题干说的正是家庭教育的针对性特点。

  9.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是( )。

  A.赫尔巴特的《普通教育学》

  B.杜威的《民主主义与教育》

  C.凯洛夫的《教育学》

  D.斯宾塞的《教育论》

  【答案】C。育德老师解析:l939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

  10.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。

  A.巴班斯基

  B.赞科夫

  C.加里宁

  D.凯洛夫

  【答案】B。育德老师解析:强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

  11.教育研究方法成为一门独立的学科是在( )。

  A.直觉观察时期之前

  B.直觉观察时期

  C.以分析为主的发展时期

  D.系统综合发展时期

  【答案】D。育德老师解析:此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。在系统综合发展时期,教育研究方法从哲学方法中分化出来,成为一个独立的专门研究领域,教育研究方法本身为研究对象,它意味着人们认识的深化。

  12.“以僧为师”“以(书)吏为师”是( )的教育特征。

  A.古代印度

  B.古代埃及

  C.古代中国

  D.古代雅典

  【答案】B。育德老师解析:“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

  13.当代教师素质能力的集中体现是( )。

  A.教师的个人修养

  B.教师的专业素养

  C.教师的个性品质

  D.师生关系

  【答案】B。育德老师解析:当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

  14.一位教育工作者的真正威信在于他的( )力量。

  A.人格

  B.权威

  C.权力

  D.威严

  【答案】A。育德老师解析:一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

  15.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是( )。

  A.历史研究

  B.观察研究

  C.调查研究

  D.实验研究

  【答案】B。育德老师解析:此题主要考查教育观察研究的相关知识。教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器,在一定时间内有目 的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感’知、考察并收集资料的一种科学研究方法。教育观察是教育研究中最基本、最常用的一种方法。

  16.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。

  A.课程标准

  B.课程计划

  C.教科书

  D.教学指导书

  【答案】C。育德老师解析:师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

  17.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于( )。

  A.20世纪50年代以后

  B.20世纪60年代以后

  C.20世纪70年代以后

  D.20世纪80年代以后

  【答案】B。育德老师解析:我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。

  18.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是( )。

  A.柏拉图

  B.拉伯雷

  C.卢梭

  D.裴斯泰洛齐

  【答案】A。育德老师解析:柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”,因此他将此定为教育的最高目的。

  19.社会学派教育目的论的代表人物是( )。

  A.卢梭

  B.凯兴斯坦纳

  C.涂尔干

  D.沛.西能

  【答案】C。育德老师解析:社会学派教育目的论的代表人物是法国教育社会学家涂尔干。

  20.为了更好地选用天下人才,隋唐建立了( )。

  A.聘任制度

  B.科举制

  C.录用制

  D.任免制

  【答案】B。育德老师解析:隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化,它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门,下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用,为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路,但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。

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