【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、学会本文的生字和有关词语;

　　2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。

　　3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　二、过程与方法

　　1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语;

　　2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意;

　　3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。

　　三、情感态度与价值观

　　通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　【教学重难点】

　　1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　【教学准备】

　　教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片;

　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。

　　【教学过程】

　　一、复习导入，继续学习

　　(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师?为什么拜师?

　　二、深入研读，感悟品质(重点阅读第二自然段)

　　1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听!

　　3.班级交流：

　　(1)谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。(重点词语理解)

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……

　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”(谦 虚礼貌)

　　⑤学习是没有止境的。

　　……

　　(2)谈老子

　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”(谦虚礼貌)

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。(学词“毫无保留”、“传授”。)

　　(3)对比理解两组近义词的不同用法。

　　拜访——拜见;迎候——等候

　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。

　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。

　　③这些词互换好不好?为什么?

　　4、多维评价(思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等)

　　三、联系实际，升华情感

　　1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。(勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。)

　　2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受;

　　3、进一步体会最后一段的意思：

　　课文最后一段告诉我们(生读)：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　(师：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦;一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊!难怪人们如此敬重他们。)

　　四、布置作业

　　1、请你写一句或几句话想对老子和孔子说的话，再写一句或几句想对身边的人说的话。

　　2、开始进行中国传统文化的资料收集。

　　【板书设计】