单选题部分

　　1.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　)。

　　A.教育的神话起源说

　　B.教育的劳动起源说

　　C.教育的心理起源说

　　D.教育的生物起源说

　　【答案】C。欣瑞专家解析：题干中所描述的是心理起源说的理论观点，代表人物是美国心理学家孟禄。

　　2.教育的特质是(　)。

　　A.认识活动

　　B.生存活动

　　C.传递活动

　　D.培养人的社会实践活动

　　【答案】D。欣瑞专家解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　3.下列不属于“骑士七技”范围的是(　)。

　　A.骑马

　　B.投枪

　　C.音乐

　　D.吟诗

　　【答案】C。欣瑞专家解析：“骑士七技”包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。音乐不属于“骑士七技”。

　　4.教育生物起源论的代表人物是(　)。

　　A.孟禄

　　B.利托尔诺

　　C.霍尔

　　D.华生

　　【答案】B。欣瑞专家解析：教育的生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。

　　5.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是(　)。

　　A.壬子癸丑学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬戌学制

　　D.“六三三学制”

　　【答案】B。欣瑞专家解析：11903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于l904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

　　6.素质教育的时代特征是(　)。

　　A.面向全体学生

　　B.培养学生的创新精神

　　C.促进学生全面发展

　　D.促进学生的个性发展

　　【答案】B。欣瑞专家解析：在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

　　7.以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　)。

　　A.杜威

　　B.赫尔巴特

　　C.洛克

　　D.卢梭

　　【答案】A。欣瑞专家解析：杜威是现代教育学的代表人物，他认为，教育要来源于生活，并应用于生活，提出“教育即生活”“在做中学”以及“以儿童为中心”等观点。

　　8.英国哲学家洛克提出了“自板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种(　)

　　A.外铄论的观点

　　B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点

　　D.反映论的观点

　　【答案】A。欣瑞专家解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

　　9.我国现在实施的义务教育的年限是(　)年。

　　A.十

　　B.六

　　C.九

　　D.十二

　　【答案】C。欣瑞专家解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，我国实施九年制义务教育。

　　10.教师的根本任务是(　)，全面实现教育目的。

　　A.关心学生的学习

　　B.教书育人

　　C.班主任工作

　　D.教学

　　【答案】B。欣瑞专家解析：教师的根本任务是教书育人。

　　11.根据研究的目的观察某些特定的行为属于(　)。

　　A.实况取样法

　　B.事件取样法

　　C.日记描述法

　　D.轶事记录法

　　【答案】B。欣瑞专家解析：事件取样法是根据一定的研究目的观察某些特定行为或事件的完整过程而进行的研究方法。

　　12.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是(　)。

　　A.复杂性

　　B.创造性

　　C.示范性

　　D.长期性

　　【答案】C。欣瑞专家解析：学生的“向师性”是出于学生对教师的模仿，所以教师必须要以身作则，为学生提供良好的榜样，显示出的是教师职业特点的“示范性”。

　　13.在中国，(　)提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.苟子

　　D.庄子

　　【答案】B。欣瑞专家解析：孔子常用富有启发式的谈话法进行教学，在教学过程中提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想。

　　14.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有(　)。

　　A.历史性

　　B.继承性

　　C.永恒性

　　D.相对独立性

　　【答案】C。欣瑞专家解析：永恒性是教育最基本的一个社会属性。它是指教育随着人类社会的产生而产生，并且随着人类社会发展而发展，它和人类社会相伴始终，只要人类社会存在，就有教育现象存在。

　　15.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是(　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育内容

　　D.教育措施

　　【答案】A。欣瑞专家解析：教育是一个复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

　　16.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是(　)的重要主张。

　　A.实践教育学派

　　B.实证教育学派

　　C.传统教育学派

　　D.实用主义教育学派

　　【答案】D。欣瑞专家解析：题中的主张是杜威思想的集中体现，是属于实用主义教育的主张。

　　17.小学教育在义务教育中的地位主要体现在(　)。

　　A.普及性、基础性、强制性

　　B.基础性、强制性、义务性

　　C.基础性、普及性、义务性

　　D.普及性、强制性、义务性

　　【答案】A。欣瑞专家解析：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。

　　18.遗传素质是人身心发展的(　)。

　　A.主导因素

　　B.决定因素

　　C.物质前提

　　D.无关因素

　　【答案】C。欣瑞专家解析：遗传素质提供了人身心发展的物质前提。

　　19.(　)的教学法称之为“产婆术”。

　　A.苏格拉底

　　B.拉伯雷

　　C.亚里士多德

　　D.柏拉图

　　【答案】A。欣瑞专家解析：苏格拉底在讲学或辩论时并不向学生传授各种具体的知识，而是喜欢采用对话或提问的方法来揭露对方在认识上的矛盾，通过问 答、交谈或者争论，一步步引导学生自己进行思索，自己得出结论。他把这种教学法称为“精神助产术”，后人称“苏格拉底法”或“产婆术”。

　　20.被誉为“课程评价之父”的是(　)。

　　A.斯密斯

　　B.泰勒

　　C.科尔伯格

　　D.皮亚杰

　　【答案】B。欣瑞专家解析：泰勒被誉为“课程评价之父”。

　　21.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(　)。

　　A.德育

　　B.劳动技术教育

　　C.体育

　　D.智育

　　【答案】A。欣瑞专家解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

　　22.课程改革的基本理念是(　)。

　　①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力的培养为重点.④减轻学生学习负担

　　A.②③④

　　B.①②③

　　C.①③

　　D.②④

　　【答案】C。欣瑞专家解析：新课改强调课程改革应充分体现学生的主体地位，为发展其创新精神和实践能力服务。

　　23.研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是(　)。

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

　　C.毕达哥拉斯

　　D.亚里士多德

　　【答案】D。欣瑞专家解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。古希腊伟大的思想家、哲学家亚里 士多德研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论。

　　24.研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是(　)。

　　A.基础研究

　　B.应用研究

　　C.发展性研究

　　D.预测研究

　　【答案】C。欣瑞专家解析：此题主要考查发展性研究。发展性研究的主要目的在于发展用于教育进步和学 校运行的有效策略，回答的问题是“如何改进”。

　　25.下列对顺查法的描述错误的是(　)。

　　A.由远及近、由旧到新的顺序查找

　　B.查找时可以随时比较、筛选

　　C.不太关注问题发展历史渊源和全面系统

　　D.一般可以查全

　　【答案】C。欣瑞专家解析：此题主要考查对顺查法的理解。可用排除法，C项“不太关注问题发展历史渊源和全面系统”属于“逆查法”的特点，而顺查法查出的结果基本上反映事物发展的全貌。