一、单项选择题(共30小题，每题2分。共60分)

　　1、国际货币基金组织是(　　)。

　　A.各国民间的国际金融组织

　　B.政府间的国际金融组织

　　C.欧洲的国际资本市场

　　D.西欧和北美的国际资本市场

　　2、 通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是(　　)。

　　A.榜样示范法

　　B.说服教育法

　　C.品德评价法

　　D.陶冶法

　　3、毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习.是为了培养(　　)。

　　A.发散思维

　　B.观察力

　　C.创新思维

　　D.注意力

　　4、在市场经济条件下，价值规律的作用集中到一点，就是(　　)。

　　A.调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配

　　B.刺激商品生产者改进生产技术.改善经营管理的作用

　　C.促进商品生产者在竞争中优胜劣汰的作用

　　D.促进经济效益的提高和资源的合理配置

　　5、社会主义和谐社会的核心价值是(　)。

　　A.自由民主

　　B.公平正义

　　C.社会稳定

　　D.以人为本

　　6、漫画《被改善》启示政府要(　)。

　　A.树立求真务实的工作作风

　　B.坚持全心全意为人民服务的态度

　　C.努力提高机关的工作效率

　　D.坚持从群众中来到群众中去的工作方法

　　7、根据我国《宪法》规定，下列关于私有财产权的表述中，错误的是(　　)。

　　A.公民的合法私有财产不受侵犯

　　B.任何人不得剥夺公民的私有财产

　　C.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权

　　D.国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或征用并给予补偿

　　8、据报道.我国保险资金的运用渠道主要是存入银行和购买国债，只有少量的资金投向金融债券和证券投资基金。这样做的目的是(　　)。

　　A.为现代化建设提供资金支持

　　B.使保险资金得到保值增值

　　C.确保保险公司的所有制性质不发生改变

　　D.促进公有制经济的健康、有序发展

　　9、马某去电器店购买微波炉.他要求营业员让他详细了解一下该微波炉外形、功能等。但营业员予以拒绝，告诉他只有买后才能查看。营业员的行为侵犯了马某作为消费者的(　　)。

　　A.知情权

　　B.安全保障权

　　C.公平交易权

　　D.获得赔偿权

　　10、“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思.但在澳大利亚就成了无理的肢体语言;吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，但对英国人可能感到不舒服。这类现象表明(　)。

　　A.各地的文化几乎没有共同性

　　B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景

　　C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的

　　D.同一行为在不同的文化中有不同的含义

　　11、刘某以赵某对其犯故意伤害罪.向法院提起刑事附带民事诉讼。因赵某妹妹曾拒绝本案主审法官王某的求爱，故王某在明知证据不足、指控犯罪不能成立的情况下，毁灭赵某无罪证据，认定赵某构成故意伤害罪，并宣告予以刑罚处罚。对王某的定罪，下列选项正确的是(　　)。

　　A.徇私枉法罪

　　B.滥用职权罪

　　C.玩忽职守罪

　　D.帮助毁灭证据罪

　　12、某省举办“中国寻根之旅”活动，吸引了许多海外华裔青少年参加。他们考察祖籍地的发展成就，了解祖籍地的发展历史，收集祖籍地的民间故事，体验祖籍地的民风民俗，增加了对祖籍地文化的了解。举办这一活动有利于(　)。

　　①促进中华文化的继承和传播

　　②推动中华文化的现代化

　　③扩大中华文化的国际影响

　　④促进不同地域文化的融合

　　A.①②

　　B.①③

　　C.②④

　　D.③④

　　13、古语云“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这说明(　)。

　　A.人们的道德水平与物质生活条件有关

　　B.人们的物质生活丰富了.道德就必然提高

　　C.社会历史发展的总趋势是前进的.上升的

　　D.价值观对人们认识道德世界具有导向作用

　　14、在商品交换中起媒介作用的货币，执行的是(　　)。

　　A.价值尺度的职能

　　B.支付手段的职能

　　C.贮藏手段的职能

　　D.流通手段的职能

　　15、王安石提出“形者。有生之本”，与之相对立的观点是(　　)。

　　A.心外无物

　　B.天地为万物之本

　　C.夫形于天地之间者.物也

　　D.舍天地则无以为道

　　16、如果孔子生活在我们的时代.并周游列国。请你想象一下，孔子在奥巴马连任后去白宫拜访可能阐述的合理观点是(　　)。

　　①汉字的发明和使用，标志着人类进入了文明时代

　　②中华民族爱好和平，高举和平、发展、合作旗帜

　　③文化具有多样性，必须尊重各民族文化一律平等原则

　　④世界各国文化具有交流、借鉴、包容才能走向趋同

　　A.①②

　　B.②③

　　C.①③

　　D.②④

　　17、阿杜的《天黑》歌词中，“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识，受到了许多年轻人的追捧。下列与“闭上眼睛就是天黑”反映的哲学观点不一致的是(　　)。

　　①心外无理。心外无物

　　②气者，理之依也

　　③吾心即宇宙.宇宙即吾心

　　④人病则忧惧.忧惧见鬼出

　　A.①③

　　B.②③

　　C.③④

　　D.②④

　　18、《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中关于教学建议的规定是(　　)。

　　①准确把握课程性质，全面落实课程目标

　　②强调与生活实际以及其他课程的联系

　　③创造性地使用教材，优化教学过程

　　④注重学生的情感体验和道德实践

　　⑤引导学生学会学习

　　A.①②③④

　　B.①③⑤

　　C.①②④⑤

　　D.①②③④⑤

　　19、根据我国宪法关于公民基本权利的规定.下列说法正确的是(　)。

　　A.我国公民在年老、疾病或者遭受自然灾害时有获得物质帮助的权利

　　B.我国公民被剥夺政治权利的.其出版自由也被剥夺

　　C.我国公民有信仰宗教与公开传教的自由

　　D.我国公民有任意休息的权利

　　20、“穷则变，变则通，通则久”“终日乾坤。与时偕行”的观点。与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了(　　)。

　　A.唯物论与唯心论的对立

　　B.唯物论与辩证法的统一

　　C.辩证法与形而上学的分歧

　　D.唯心论与形而上学的联系

　　21、古人云：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”近日西方教育家断言：“不提高就死亡。”这对我们的启示是(　　)。

　　A.文化工作者是社会实践的主体

　　B.文化创新的检验标准在于能否创新

　　C.终身学习.才能实现人的全面发展

　　D.任何时代的文化.都离不开对传统文化的继承

　　22、我国民法调整的对象是(　　)。

　　A.财产关系和人身关系

　　B.人际关系

　　C.思想关系

　　D.国家与人民的关系

　　23、“夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸”。这句话的哲学寓意是(　　)。

　　A.主要矛盾是关键

　　B.要透过现象认识事物的本质

　　C.矛盾的主要方面决定事物的性质

　　D.事物在一定的条件下是可以相互转化的

　　24、要保持我国经济的均衡、可持续发展，我们必须坚持的长期战略方针和基本立足点是(　　)。

　　A.扩大投资

　　B.扩大出口

　　C.扩大内需

　　D.扩大进口

　　25、“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术.还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系.而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于(　　)。

　　①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学

　　②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括

　　③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展

　　④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

　　A.①②

　　B.②③

　　C.②④

　　D.③④

　　26、某日，田某在办理银行信用卡时，发现几年前高考时本乡赵某冒用自己名字顶替上了大学，赵某侵犯了田某的(　　)。

　　A.名称权

　　B.荣誉权

　　C.姓名权

　　D.名誉权

　　27、李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自由和权利时(　　)。

　　①可以随心所欲.不受约束

　　②应在法律规定和允许的范围内行使

　　③不得损害国家、社会和其他公民的合法权益

　　④不能割裂权利与义务的关系

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.②③④

　　D.①③④

　　28、《立法法》规定，法律的解释权归(　　)。.

　　A.全国人民代表大会

　　B.全国人民代表大会常务委员会

　　C.国务院

　　D.最高人民法院

　　29、心理学家提出“一万小时定律”.认为天才不过是做了足够多练习的人。莫扎特6岁开始作曲，但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是(　)。

　　A.纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行

　　B.豪华尽出成功后.逸乐安知与祸双

　　C.操千曲而后晓声.观千剑而后识器

　　D.举一纲而万目张.解一卷而众篇明

　　30、菜根谭中说：“有妍必有丑之对.我不夸妍，谁能丑我?有沽必有污为之仇，我不好洁，谁能污我?”这段话的哲学含义是(　　)。

　　①矛盾在一定条件下可以相互转化

　　②矛盾的同一性寓于斗争性之中

　　③世界上的任何事物都处在相互联系之中

　　④要加强自身的思想道德修养

　　A.①②

　　B.③④

　　C.①③

　　D.②④

　　二、简答题(共2题，每题12分，共24分)

　　31、创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。

　　随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。

　　两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅.将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来.成为提供社会服务的重要平台。

　　两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。

　　问题：(1)联系材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，说明T市是如何推进社会管理创新的。

　　(2)从政治生活角度，说明T市进行上述社会管理创新的意义。

　　32、实现中国梦，必须建设文化强国。中国传统文化中有“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”、“不战而屈人之兵”等精神特质，为中华民族自强于世界民族之林提供了有力的精神滋养。“文化中国，四海同春”于每年春节期间在全球五大洲华侨华人聚居的国家和地区开展慰侨访演活动，展示中华文化的丰富多彩和博大精深，增进世界人民对中华文化的了解和喜爱，沟通中国与世界。

　　结合上述材料，运用文化生活知识，为提升中国特色社会主义文化的竞争力提出几点合理化建议。

　　三、材料分析题(共2题，每题20分，共40分)

　　33、教师在讲述《情趣与兴趣》时是这样开始的：

　　(师)从小学到初中，你们的生活有什么变化?

　　(生)学习的科目多了;每天课程都排得满满的，每天骑自行车往返十几里非常累;老师对我们的要求严格了……

　　(师)这样一来，你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了?(歌词)

　　(生)不是。

　　(师)为什么?

　　(生)紧张的学习之余，我们还可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。

　　(师)那你们喜欢做什么?

　　(生)踢足球，写毛笔字，绘画，打篮球，养花……

　　(师)同学们的业余生活真是丰富多彩，可见我们的生活处处充满情趣，我们的生活还是有滋有味的，今天我们就来共同品味生活。

　　问题：请问用“聊天”的方式导入新课有什么可取之处?

　　34、下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例：

　　同学眼中的“我”

　　【活动过程】

　　1.老师将纸裁成小纸条发给各位同学.要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学，并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。

　　2.写好后，采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。(活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等。)

　　3.待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张，当众宣读内容，下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者”自愿公布谜底。

　　问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

　　四、教学设计题(共1题。每题26分。共26分)

　　35、《世界文化之旅》

　　(1)丰富多彩的文化

　　世界上有多少国家和民族.就会有多少种独特的文化习俗。

　　节日是一种文化习俗。是国家和民族在长期的历史演进中.所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性.往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

　　不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

　　(2)和谐的文化乐章

　　语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣;文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利.不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

　　全球化是当今世界发展的共同趋势.全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

　　(3)生活在不同文化背景中的人。会有不同的待人处事的方式

　　面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥.一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，后者既尊重自己本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

　　根据所给材料设计一篇教学设计。