做为一名合格的高中生物老师，就要先去掌握一下高中生物的讲法和学法，那么如何讲好高中生物的讲法和学法，为了让大家都能成为一名优秀的生物老师，小编给大家总结了一下，在这里就来给大家讲解一下，希望能够给大家一些帮助，想要成为一名生物教师的朋友，一定要好好看以下小编的讲解啊。

　　如果把掌握知识的过程比喻为建造一座大楼房，那么教师应提供给学生的只是建筑材料——砖头、石灰等，把这一切堆砌的工作应当由学生去做。为了充分体现教师是引导着，学生是主体，我在这堂课的设计过程中运用先学后教、合作探究、问题探究等教学手段，运用启发式，讨论式，问题激趣式等教学方法，让学生参与整个课堂活动，即发挥了集体的作用，也能让同学们在活动中学会人与人之间的合作与交流。

　　1.热点问题引入法：

　　通过“白血病”这一热点，引出什么是血液?血液由哪些功能?如果出现异常会有什么严重后果，激发学生探究学习的兴趣。

　　2、自主探究交流合作

　　利用多媒体，真实形象的展示血液，并安排指导学生实验，给与学生表现的空间，活动的空间，自由探究的空间，调动学生积极参与，培养学生操作能力，获取及处理信息等各方面的能力。

　　3.读图分析小组合作学习：

　　通过读图析图，获取信息，让学生认识显微镜下的血细胞，进一步提出问题，并尝试解决来巩固问题、深入问题。小组合作学习：通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，同学们也在活动的过程中学会了与人合作和交流。

　　4、模拟转换角色法：

　　通过角色的互换，进一步体验血液及各种成分的功能，培养学生的表达能力，并能加深巩固基础知识，激发学生兴趣，体现学生学习的主动性。

　　以上就是小编为你提供的怎样讲好高中生物的教法和学法，希望可以为你提供一些帮助，如果你还有不明白的地方，请随时与我们联系。