考幼师资格证的朋友们要注意，下面我讲的是幼师教学的第六节: 教育活动的组织与实施。这也是幼师教学的一个章节，获得了幼儿教师资格考试证的考生这些也是必要学习的。

一、幼儿园教育活动的概念：

教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。幼儿园教育活动是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。

二、幼儿园教育活动的意义：

1．有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识。2．有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对学习的兴趣。3．有助于幼儿智力及良好智力品质的培养。4．帮助幼儿适应学校生活，为人小学学习做好准备。

三、幼儿园教育活动的任务：

 1．培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。2．引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。3．发展幼儿的智力。4．培养幼儿的口语表达能力

四、幼儿园健康教育内容与要求：

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

五、幼儿园语言教育内容与要求：

 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和收发室的兴趣，培养阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族还应帮助幼儿学习本民族语言。

六、幼儿园艺术教育内容与要求：

 1、指导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

七、幼儿园教学活动设计的类型：

预演设计、现场设计、反思设计。

八、幼儿园教学活动的组织原则

1.建立与幼儿支持性的联系而不是管理的联系。2.与幼儿在“伙伴”关系中的游戏和交流而少进行说教。3.接受幼儿与教师不同的思维和推理方式。4.鼓励幼儿自己解决问题而不是替他们解决。5.确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平。7.教学要基于幼儿的经验。8.鼓励幼儿之间的交往和问题解决。

 九、幼儿园教学活动的组织原则和实践要点

 1.教师与幼儿一起控制2.重视幼儿的能力3.与幼儿形成可信任的关系4.采取问题解决的方式解决社会冲突

十、幼儿园教学活动的几种基本的组织方法

 1.言语的方法。讲解、讲述、谈话等2.直观的方法。演示、示范等二）间接指导影响的方法1.观察法：教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物甚至周围环境的方法。2发现法：教师通过创设一定的问题情境为幼儿提供探索学习机会，使幼儿自己探索环境，发现问题以及解决问题的方法。3.实验法：教师知道幼儿运用简单的工具，通过改变一定的条件来引出所要得到的结果。

掌握这些方式，在幼儿教学中你会很快熟练起来，会让更多的小朋友喜欢你，也让他们学习起来很快乐。