每年的教师资格证考试，说课这一缓解都会卡掉一大批的考生，有些考生的教育学和教育心理学分数都非常稿，但不能拿到教师资格证的原因就是说课不过关。主考官们表示，部分考生的说课稿有问题，自然考试无法通过。有考生询问说课稿怎么写才过关，今天我们先来说说初中语文说课稿怎么写。

　　一、教材分析

　　简要分析说课的教材，根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

　　二、学习目标

　　1、知识目标：

　　①认识10个生字词。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能力目标：

　　通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、情感目标：

　　教育学生要学着发现别人身上的优点。

　　三、教学重点、难点

　　重点　：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

　　难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

　　四、教法与学法

　　在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

　　五、教学流程

　　在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

　　六、板书设计

　　这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。

　　看了上面的介绍，你可能会想，这些内容都是我们知道的，有没有什么出奇制胜的法宝，其实小编认为，这些最基本的框架是不变的，关键是看你怎么往里填充内容，初中语文说课稿怎么写就不再是问题了。