要想呈现一场完美的试讲，试讲者必须掌握试讲的主动权，让听者跟着你的思路走，让听者听完之后中拍手较好。如何把握试讲的主动权，小编今天在这里就给大家讲讲。

　　试讲说的通俗一点就是没有学生的上课。教师在试讲时就要虚拟出一个教学情景，可以将评委当成学生，对着黑板可以说“请同学看动画”，可以说“这位同学说的很好”，“其他同学还有不同看法吗?”。因此试讲能反映老师教学理念、教学素养。

　　l 方法一：对学生微笑、放电。我们必须时不时接触大范围学生的眼神，当四目相接的时候，我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。

　　l 方法二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。当你的授课对象是重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题，一来显得你没有水平，二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。因此，你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。

　　l 方法三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。一个有效的互动比十个无效的互动都有价值。摸透考官的心理与“陷阱”。

　　灵活运用好上述三种方法才能够让考官跟着你走，心甘情愿的给你打高分，但这些技巧性的东西如果没有实质的内容作为铺垫是起不了多大作用的，因此做好试讲准备才是王道。