一、单项选择题(本大题共25道题目。每道题目1分，共25分)

　　1、合作学习也是一种教学策略。它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(　　)。

　　A.教师的主导教学

　　B.独立完成作业

　　C.家庭作业

　　D.个别课堂练习

　　2、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　　)。

　　A.课程内容

　　B.课程目标

　　C.课程结构

　　D.课程理念

　　3、思想品德形成的基础是( )。

　　A.道德认识

　　B.活动和交往

　　C.道德情感

　　D.道德意志

　　4、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

　　A.以综合课程为主

　　B.以分科课程为主

　　C.分科课程与综合课程相结合

　　D.分科课程为主，综合课程补充

　　5、不属于我国中小学德育评价的是( )。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.非正式评定

　　6、德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是(　　)。

　　A.惩前毖后，治病救人

　　B.言者无罪，闻者足戒

　　C.有则改之.无则加勉

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　7、下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》中规范教师应履行的义务的选项是( )。

　　A.遵守宪法、法律和职业道德.为人师表

　　B.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

　　C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

　　D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见

　　8、思想品德培养是从学生的(　　)出发的。

　　A.认识

　　B.情感

　　C.行动

　　D.实际

　　9、一般说来，有利于解决问题的动机强度是( )。

　　A.强烈

　　B.较弱

　　C.微弱

　　D.中等

　　10、(　　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　11、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是( )教育思想。

　　A.课内与课外相结合

　　B.因材施教

　　C.教学相长

　　D.启发式教学

　　12、 下列属于意志行动的是(　　)。

　　A.吹口哨

　　B.背诵课文

　　C.摇头晃脑

　　D.膝跳反射

　　13、 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于(　　)。

　　A.前运算阶段

　　B.感知运动阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　14、 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是(　　)。

　　A.意义学习

　　B.机械学习

　　C.发现学习

　　D.掌握学习

　　15、 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　　)规律的反映。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　16、 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于(　　)类型。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　17、 在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( )。

　　A.少先队活动

　　B.教学活动

　　C.课外活动

　　D.后勤工作

　　18、 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力：二是( )。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力

　　19、 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。

　　A.情绪冲动

　　B.性格障碍

　　C.情绪适应困难

　　D.行为障碍

　　20、 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )

　　A.决定作用

　　B.领导作用

　　C.纽带和桥梁作用

　　D.核心作用

　　21、 遗传素质是人身心发展的(　　)。

　　A.主导因素

　　B.决定因素

　　C.物质前提

　　D.内部动力

　　22、 《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指(　　)。

　　A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

　　B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

　　C.全面改革政府包揽办学的格局.全面深化教育体制改革

　　D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

　　23、 德育过程的基本矛盾是( )。

　　A.教育者与受教育者之间的矛盾

　　B.教育者与德育内容之间的矛盾

　　C.受教育者与教育内容之间的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

　　24、 教育发展的规模和速度主要是由(　　)因素决定的。

　　A.政治

　　B.生产力

　　C.文化

　　D.军事

　　25、 下列能代表高成就需要者的描述是(　　)。

　　A.喜欢对问题承担自己的责任

　　B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

　　C.倾向于选择风险较小的工作

　　D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

　　二、多项选择题(本大题共10道题目，每道题目2分，共20分)

　　26、 下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是(　　)。

　　A.教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发

　　B.教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值

　　C.教育培养的个人是为社会服务的

　　D.教育没有教育之外的其他目的

　　E.评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

　　27、 依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行(　　)。

　　A.社会生活指导

　　B.职业训练教育

　　C.考试辅导教育

　　D.心理健康教育

　　E.青春期教育

　　28、 初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上，便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。这表明学生(　　)。

　　A.思维的间接性

　　B.思维的直接性

　　C.思维的概括性

　　D.思维的抽象性

　　E.思维的灵活性

　　29、课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为(　　)。

　　A.群众性活动

　　B.班级活动

　　C.小组活动

　　D.学科活动

　　E.个人活动

　　30、 依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动。以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是(　　)。

　　A.截留学生的信件，偷看学生的日记

　　B.大量代订复习资料并收取回扣

　　C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由

　　D.为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假

　　E.公开学生成绩并张贴红榜白榜

　　31、班主任的领导方式一般可以分为( )。

　　A.权威型

　　B.民主型

　　C.权变型

　　D.情境型

　　E.放任型

　　32、 课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价( )。

　　A.具有导向功能。能够促进课堂教学改革

　　B.能激发学生高水准的思维能力和解题技能

　　C.具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流

　　D.是促进教师专业发展的重要途径

　　E.具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分

　　33、 努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为( )。

　　A.诊断性的

　　B.评价性的

　　C.终结性的

　　D.测量性的

　　E.过程性的

　　34、 中学教育肩负着双重任务，它们是( )。

　　A.为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础

　　B.为家庭教育提供帮助。辅助家长养育子女

　　C.为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础

　　D.为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业

　　E.培养学生的科研能力.引领先进的科学技术

　　35、 空间知觉包括(　　)。

　　A.形状知觉

　　B.大小知觉

　　C.深度知觉

　　D.方位知觉

　　E.运动知觉

　　三、判断题(本大题共10道题目，每道题目1.5分，共15分)

　　36、 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃：除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查;或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。(　　)

　　37、 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。(　　)

　　38、 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。(　　)

　　39、 校本课程是符合校情而开设的活动课程。(　　)

　　40、 教学有法，教无定法。(　　)

　　41、 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。(　　)

　　42、 理智感是人的一种特殊情绪状态。(　　)

　　43、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。(　　)

　　44、 练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。(　　)

　　45、 下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的;另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。(　　)

　　四、简答题(本大题共4道题目，每道题目4分。共16分)

　　46、 联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。

　　47、在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力?

　　48、影响学生身心发展的因素有哪些?

　　49、 什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?

　　五、案例分析题(本大题共4道题目。每道题目6分，共24分)

　　50、 阅读下列材料，并回答问题。

　　在某学校发生了一件事。一年级新生张某，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现张某的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看.把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种粗心大意的做法，给张某幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，张某就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵.感到抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课。张某都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解张某的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，张某的数学和阅读只得了“2分”。张某终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后.同意将张某调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的张某，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。

　　问题：结合我国教师必须承担的义务评析该教师的做法是否正确，为什么?

　　51、阅读下列材料，并回答问题。

　　欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花

　　花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”

　　他的话立即遭到同学们的反驳。

　　“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花。也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

　　“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?

　　我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

　　问题：

　　(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?

　　(2)您认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?

　　52、阅读下列材料，并回答问题。

　　小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能。她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

　　请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

　　53、 阅读下列材料，并回答问题。

　　2009年12月湖北省武汉市江夏区大桥镇14岁的男学生姚小明，上语文课时不遵守课堂纪律并与语文课老师顶撞，该老师把他交给班主任处理，班主任又把他交给学校党支部书记处理，书记对姚小明进行了批评后，班主任又把他送回其爷爷家。次日和第三日，小明多次找学校要求返校上学，学校未同意小明返校上学，而是把小明向语文老师认错作为返校上课的前提条件。小明的家长向县教委反映问题，该校仍未让小明上学。2010年春季，小明将学校告上法庭。江夏区法院判决学校向小明书面赔礼道歉，赔偿小明经济损失600元。本案受理费300元，其他诉讼费190元，原告负担200元，其余由被告承担。

　　试分析学校侵犯了小明的什么权利，请简要评析。

参考答案解析

　　1、A

　　2、B

　　3、A

　　4、A

　　5、D

　　6、D

　　7、D

　　8、D

　　9、D

　　10、C

　　11、A

　　12、B

　　13、A

　　14、D

　　15、B

　　16、C

　　17、B

　　18、C

　　19、D

　　20、C

　　21、C

　　22、D

　　23、D

　　24、B

　　25、A

　　26、ABE

　　27、ADE

　　28、AC

　　29、ACE

　　30、ABCDE

　　31、ABE

　　32、ACDE

　　33、CE

　　34、AC

　　35、ABCD

　　36、对

　　37、对

　　38、对

　　39、错

　　40、对

　　41、错

　　42、错

　　43、对

　　44、对

　　45、错

　　46、参考解析：在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。

　　(1)小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。

　　(2)从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

　　(3)农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革。试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”做法。

　　(4)在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。

　　47、参考解析：(1)完善学生的知识结构;

　　(2)采用讨论法进行教学;

　　(3)联系实际问题进行教学;

　　(4)对学生进行必要的启发指导;

　　(5)重视对学生学习过程的评价。

　　48、参考解析：(1)遗传因素;

　　(2)环境因素(包括自然环境和社会环境);

　　(3)教育因素;

　　(4)学生主观因素。

　　49、参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：

　　(1)要培养学生广泛而稳定的兴趣;

　　(2)要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领;

　　(3)要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯;

　　(4)要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。

　　50、参考解析：我国教师必须承担的义务如下：

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

　　(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

　　(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动;

　　(4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;

　　(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象;

　　(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　在本案例中教师没有履行(4)(5)项的义务，应当加强自身的意识，正确履行一名教师的义务与职责。

　　51、参考解析：(1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花。应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花。因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。切不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。

　　(2)个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。首先，面对个别的问题学生，要走进他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关系他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的进步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。

　　52、参考解析：(1)小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献;对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

　　(2)小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

　　(3)小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

　　(4)小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

　　53、参考解析：(1)学校侵犯了小明的受教育权。受教育权是指公民为接受教育，要求国家作出相应的行为的权利。即公民获得均等的受教育条件和机会的权利。包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。

　　(2)受教育权在法律上的规定：

　　《宪法》第46条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《教育法》第9条：公民部分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。《教育法》第42条：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利和在学业成绩和品行上获得公正评价的权利”。

　　《义务教育法》第2条，国家实行九年义务教育制度。第4条，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

　　学校不让小明返校的行为违背了《宪法》和《义务教育法》的相关规定。