一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是(　　)。

　　A.班级式授课

　　B.分层教学

　　C.小组合作学习

　　D.小班教学

　　2、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统-起来而提出的教学原则是(　　)。

　　A.启发性原则

　　B.直观性原则

　　C.高速度原则

　　D.高难度原则

　　3、建构主义强调知识具有(　　)的特点。

　　A.主观性

　　B.客观性

　　C.普遍适应性

　　D.永恒性

　　4、在17世纪.对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(　　)。

　　A.北欧的尼德兰

　　B.捷克的夸美纽斯

　　C.法国的斯图谟

　　D.德国的福禄贝尔

　　5、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣.但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的(　　)。

　　A.无意注意

　　B.不随意注意

　　C.有意注意

　　D.有意后注意

　　6、(　　)是现场抢救中最简单、最合适的方法。

　　A.心脏胸外挤压

　　B.人工呼吸

　　C.直接口对口呼吸法

　　D.口对鼻呼吸法

　　7、“学而时习之”“温故而知新”反映了(　　)教学原则。

　　A.系统性

　　B.启发性

　　C.思想性

　　D.巩固性

　　8、三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的(　　)。

　　A.复杂性

　　B.长期性

　　C.创造性

　　D.示范性

　　9、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于(　　)。

　　A.深度加工

　　B.运用记忆术

　　C.适当过度学习

　　D.机械识记

　　10、在新课程背景下，教育评价的根本目的是(　　)。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能

　　D.体现最新的教育观念和课程理念

　　11、“儿童中心主义”教育理论，违背了(　　)。

　　A.间接经验与直接经验相结合的规律

　　B.传授知识和发展智力相统-的规律

　　C.知识教学与思想教育相统-的规律

　　D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

　　12、中小学德育工作中常用的奖惩属于(　　)。

　　A.榜样示范

　　B.品德评价

　　C.陶冶教育

　　D.说理教育

　　13、教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法-时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导人新课。这种导人方式称之为(　　)。

　　A.直接导人

　　B.练习导入

　　C.事例导入

　　D.悬念导入

　　14、教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于(　　)。

　　A.示范法

　　B.惩罚法

　　C.代币奖励法

　　D.肯定性训练

　　15、学校的基本功能是(　　)。

　　A.为社会政治、经济制度服务

　　B.为繁荣文化服务

　　C.能实现人口的控制

　　D.培养社会所需的合格人才

　　16、孔子的教学主张不包括(　　)。

　　A.不愤不启，不悱不发

　　B.学而不思则罔，思而不学则殆

　　C.有教无类

　　D.教学相长

　　17、(　　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　18、地理教学中适用地球仪做教具体现了(　　)教学原则。

　　A.启发性

　　B.直观性

　　C.巩固性

　　D.循序渐进性

　　19、心理辅导的目标有两个：-是(　　)，二是寻求发展。

　　A.行为矫正

　　B.学会适应

　　C.克服障碍

　　D.学会调适

　　20、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导人方式属于(　　)。

　　A.问题导入

　　B.故事导入

　　C.事例导入

　　D.悬念导入

　　二、简答题

　　21、简述最近发展区概念及其意义。

　　22、简述培养良好班集体的途径和方法。

　　23、简述我国基础教育课程改革的具体目标。

　　三、材料分析题

　　24、时下，在-些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同-学习内容的同学坐在-起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

　　作为教师你对这-教学现象怎么看?怎么办?

　　25、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户。把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子.对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了.”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔.卡耐基。

　　你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?

　　四、教学设计题(本大题共40分)

　　26、阅读课文.回答问题。

　　伯牙善鼓琴.钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　(1)文言文翻译的原则是什么?

　　(2)根据教学对象，拟定本节课教学目标。

　　(3)依据设定的教学目标，设计新课教学过程。

　　27、阅读诗歌，回答问题。

　　春夜喜雨

　　唐杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜。润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　(1)说明“乃”和“润”两个字的书写要点。

　　(2)以六年级学生为对象，拟定教学目标和教学重难点。

　　(3)设计本课的导入环节，并说明设计意图。