2014年北京市幼儿教师资格认定考试

《幼儿教育学》试卷(2014年3月23日)启用

　　一、选择题：本大题共20个小题，每小题一分，共20分。

　　1、新学期伊始，研究者抽取两个中班,一班采用新的绘画教学法，另一个班仍进行传统的绘画教学，在期初和期末对两个班的幼儿分别进行绘画水平的评价,考察这种新教学法的效果,该研究方法为_______。 A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.访谈法

　　2、蒙台梭利是一个著作较多的教育家，以下书籍中，______不是他的书籍。

　　A.儿童的发现 B.童年的秘密 C.可吸收性心智 D.幼儿园教育学

　　3、________是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

　　A.教育管理 B.教育计划 C.教育评价 D.教育督导

　　4、根据美国教育家M帕顿的观点，幼儿在小班里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，这种游戏叫做___________。

　　A.独立游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏

　　5、_________的幼教工作者持有的证书多种多样，却不过分强调老师的学历，政府更关注构建促进教师专业发展的在职培训机制。

　　A.美国 B.英国 C.新加坡 D.日本

　　6、通过维护幼儿教师的合法权益，能够更好的支持幼儿教师顺利工作，以下选项中，______不属于幼儿教师的权力。

　　A.按时获取工资报仇，享受寒暑假期的带薪休假B.定期向园长汇报，接受其检查和指导

　　C.从事幼儿教育的科学研究，参与学术交流并发表意见 D.指导幼儿的学习和游戏，评定幼儿的身心发展

　　7、教师引导幼儿走出幼儿园，到大自然中去，到田野上，观察动植物的生长发育，这体现的是学前教育课程设计_________的特点。

　　A.全面性 B.启蒙性 C.计划性 D.社会性

　　8、教师对幼儿的看法与期待对幼儿社会化具有重要影响，其中__________对幼儿形成积极的自我意象具有明显的促进作用。

　　A.积极的特性分类 B.物质奖赏 C.消极的特性分类 D.言传身教

　　9、幼儿园在指导家庭教育的内容和方法时，使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，这符合___________。

　　A.科学性原则 B.方向性原则 C.协调性原则 D.尊重性原则

　　10、从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为____ ________。

　　A.实践游戏、象征游戏、机能游戏 B.练习游戏、象征游戏、规则游戏

　　C.机能游戏、实践游戏、规则游戏 D.技能游戏、练习游戏、象征游戏

　　11、儿童身心发展的___________，要求教育必须根据不同年龄儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。

　　A.稳定性 B.延续性 C.阶段性 D.可变性

　　12、我国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国__________和终身教育的奠基阶段。

　　A.学校教育 B.义务教育 C.高等教育 D.小学教育

　　13、幼儿在教师的带领下参观超市，了解收银员阿姨的工作内容，丽江购买货品的相关规则和要求，这属于幼儿___________社会化的内容。

　　A.政治社会化 B.性别角色社会化 C.职业社会化 D.工作社会化

　　14、印度狼孩卡玛拉和阿玛拉的逻辑告诉我们____________。

　　A.遗传基因是儿童发展成为一个正常人的生理基础。

　　B.个体在发展过程中环境使遗传素质由可能变为现实。

　　C.自然环境是个体正常发展的主要因素。D.家庭环境为儿童正常发展提供了最基本的物质前提。

　　15、明代邱濬在《大学衍义补·家乡之礼上》中指出：“盏以人之初生，盏儒之时，元气未漓，天真未散，普性未斫，情窦未开。当此时而开导之，则顺而易;过此时而防闲之，则逆而难”。这段表述强调___________。

　　A.早期教育之重要性 B.环境影响之重要性C.幼时习惯之重要性 D.知识经验之重要性

　　16、以下选项中，____________不属于潜在的学前教育课程内容。

　　A.教师用“蹲下来”的方式和幼儿交谈 B.题为“我的朋友”的语言活动

　　C.教师对幼儿声色严厉，幼儿畏惧教师 D.幼儿园民生平等的师幼关系

　　17、在对幼儿进行分组教育时，__________不宜作为分组标准。

　　A.兴趣爱好 B.民族或种族 C.能力水平 D.儿童的观点

　　18、幼儿园社会教育主要是针对幼儿进行__________、社会情感、社会行为等方面的教育。

　　A.社会理解 B.社会意志 C.社会认知 D.社会性

　　19、人格发展阶段论是由美国_________提出的，他认为儿童人格的形成是由生物因素和社会因素相互作用的结果。

　　A.皮亚杰 B.埃里克森 C.柏拉图 D.卢梭

　　20、法国卢梭在《___________》一书里彰显了其无为而教的自然主义教育观，他认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。

　　A.爱弥儿 B.新爱洛绮斯 C.人的教育 D.自然主义教育

　　二、填空题：本大题共7个小题，每空1分，共11分。请把答案写在答题纸相应位置。

　　21、1989年第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》确立的基本原则包括：尊重儿童意见的原则、 _____的原则、 __________ 的原则和一视同仁的原则。

　　22、幼儿体育的保教目的主要表现在促进幼儿 __________ 和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活，卫生习惯和 __________ 的兴趣。

　　23、1903年，我国创办的第一个幼儿教育机构是 __________ 。

　　24、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的差异性和 __________，培养理解、__________ 、平等的态度。

　　25、美国心理学家马斯洛提出了“需要的层次理论”，认为人的基本需要包括五类：生理的需要、安全的需要、 __________ 的需要、尊重的需要、 __________的需要。

　　26、当前指导我国学前教育发展的专门法规与纲领性文件主要有 《幼儿园管理条例》、《 __________ 》 、 《幼儿园教育指导纲要(试行)》等。

　　27、儿童是 __________，这种类型的儿童观认为儿童是国家最宝贵的财富。对儿童进行教育是最有价值的投资。

　　三、名词解释：本大题共3个小题，每小题3分，共9分。

　　28、调查法:

　　29、角色游戏：

　　30、幼儿社会化:

　　四、判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

　　31、不论是富余的生活条件，还是贫困的生活条件，对孩子的成长既会有正面的效应，也会有负面的效应。 ( )

　　32、古希腊哲学家亚里士多德在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题。 ( )

　　33、学前教育课程是学前教育工作者为实现教育目标而精心设计的一切集体教学活动和游戏活动. ( )

　　34、儿童发展具有极大的潜力，大脑区位之间的联系即智力的“机会之窗”，因此，要尽早、尽快地挖掘儿童各方面的潜力。 ( )

　　35、教育训练的学前教育课程理论指出，儿童对环境施加影响，环境也对儿童发生作用，但归根结底，环境影响儿童，并控制其行为的产生与发展。 ( )

　　36、世界各国的国旗和历史都可以作为幼儿园课程的内容。 ( )

　　37、为了促进幼儿养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，教师应多给幼儿奖赏作为外部

　　强化. ( )

　　38、家庭教育具有特殊作用，不仅是幼儿园教育所无法取代的，而且还在某些方面比幼儿园教育发挥着更大的作用. ( )

　　39、教师的教育水平和个人亲和力是影响师幼互动效果的重要因素，班级规模、教学形式对师幼互动的影响并不显著。 ( )

　　40、《纲要》中提到的前阅读与前书写就是让幼儿学会识字和写字。 ( )

　　五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

　　41、简述设计学前教育课程的基本原则。

　　42、简述幼儿园家庭教育指导的任务。

　　43、简述教师如何引发和引导幼儿游戏。

　　44、基于《纲要》的理念，简述如何科学、合理地安排和组织幼儿园一日生活。

　　六、分析论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。请把答案写在答题纸相应位置。

　　45、请联系教育实践，阐述福禄贝尔的教育思想对当前我国幼儿教育的启示。

　　46、近年来，幼儿园频频曝光“虐童”事件，山西幼儿园老师因5岁幼儿无法回答十加一等于几，连扇幼儿70多个巴掌;浙江温岭幼儿园老师因为一位幼儿“调皮捣蛋”，“不够听话”，就对其“揪耳朵”、“扔垃圾桶”……多张虐童照让人触目惊心，频繁上演的虐童事件让人义愤填膺，一时间幼儿园老师成了恐怖片中的恶魔，舆论纷纷谴责，叩问教师良知!

　　请用儿童教育观的相关理论来分析上述事件并阐述你的个人观点。

2014年北京市幼儿教师资格认定考试

《幼儿教育学》试卷答案(2014年3月23日)启用

　　一、选择题：本大题共20个小题，每小题一分，共20分。

　　1、A 2、D 3、C 4、C5、B6、B 7、D 8、A 9、A 10、B 11、C 12、A

　　13、C 14、A15、A 16、B 17、B 18、C 19、B 20、A

　　二、填空题：本大题共7个小题，每空1分，共11分。

　　21、儿童优先考虑的原则、尊重儿童人格22、身体正常发育、参加体育活动 23、湖北幼稚园

　　24、多样性、尊重25、归属和爱、 自我实现 26、幼儿园工作规程27、未来的资源

　　三、名词解释：本大题共3个小题，每小题3分，共9分。

　　28、调查法: 教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的一种方法。

　　29、角色游戏：儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏。

　　30、幼儿社会化: 幼儿社会化主要是指在一定社会条件下，幼儿逐渐了解社会关系(如亲子关系、师幼关系、同伴关系、长幼关系)获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程，即从自然的人转化为社会的人的过程。

　　四、判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

　　31、【正确】32、【错误】33、【错误】34、【正确】35、【正确】36、【错误】37、【错误】

　　38、【正确】39、【错误】40、【错误】

　　五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

　　41、答1).承认儿童的权利;2).反映民族特色; 3).面向世界;4).尊重儿童的年龄特点和个别差异;5).挖掘儿童的发展潜力.

　　42、答:1).引导家长树立正确的教育目标;2).帮助家长养成良好的教养态度;3).指导家长掌握科学的育儿方法;4).支持家长交流家庭教育的经验;5).增强家长与幼儿园教育配合的意识;6).鼓励家长全方位为幼儿园的发展服务.

　　43、答:1).教师要诱发幼儿的游戏;2).教师要适时提出开放性问题;3).教师要及时提出合理化建议4).教师要巧妙扮演游戏中的角色.

　　44、答:1).时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。2).教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。3).尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。4).建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

　　六、分析论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。

　　45、答:福禄贝尔的教育思想主要有五点：(1)学前教育是很重要的，关系到国家的命运和前途;(2)学前教育要全面，内容应该是多样的、广泛的;教育方法应该是通过活动来丰富儿童的知识、发展儿童的能力。(3)学前教育要遵循儿童的自然。(4)提出教师要加强对学前儿童的指导。(5)指出学前教育要注意游戏化，福禄培尔创立了一个独特的游戏体系，这一体系的主要特征是操作“恩物”。

　　福禄贝尔的教育思想对我国当前幼儿教育有重要启示：(1)我们要重视学前教育，增加对学前教育的投入;(2)目前存在一些“神童教育”“不让儿童输在起跑线上”给儿童上奥数课、特长班，这些做法对儿童都不利，幼儿教育是启蒙教育，要遵循儿童的发展规律和学习特点，儿童的教育应该是德智体美的全面教育，提供多种多样的学习内容，要根据儿童的特点以活动为基本组织形式，多开展游戏;(3)每一个孩子都是独特的，都是独立的主体，老师要给给儿童引导和保护，而不是命令、强制和干涉儿童，尤其是最近几年虐童事件更要引起重视，老师要关心和爱护儿童。

　　46、答:上述事件中的教师缺乏正确的儿童教育观，违背了教师的基本职业道德。

　　(1)热爱儿童是基本的儿童教育观，也是教师职业道德的核心，是儿童正常发展的重要前提条件。教师热爱每一个幼儿，不论其性别、年龄、相貌、发展水平如何，也不论其父母的职业、文化程度、经济收入都要一视同仁。上述事件中的老师因为儿童回答不出问题和“不听话”就虐童儿童，没有做到对每一个儿童的热爱。

　　(2)尊重儿童也是重要的儿童教育观。每一个儿童都是独立的人，有做人的尊严，教师要信任儿童，鼓励和帮助儿童，保护儿童的自尊心，杜绝体罚儿童。最年暴露的幼儿教师扇儿童巴掌、揪耳朵、扔垃圾桶，都是对儿童的不尊重，会打击儿童的自尊，对儿童的心理造成阴影。

　　(3)教育要因儿童而异。学前儿童发展存在个体差异性，每一个儿童的发展速度、能力、行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点，教师不能统一要求，实行一刀切，要根据儿童的具体情况，施与教育，扬长补短，帮助促进幼儿的成长。上述事件中的老师没有考虑到儿童的个体差异性，没有对不同的儿童采取不同的指导策略，反而是虐待儿童，违背了教育观和教师职业道德。

　　教师要用正确的教育观引导其行为，关心热爱尊重每一位儿童，因材施教，全面教育儿童，促进儿童的健康快乐成长。