第三节 幼儿和教师的相互作用

　　一 、活动是幼儿发展的基础和源泉(108页)

　　活动(概念)：幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用过程就是活动。

　　幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类。

　　幼儿的实践活动(外部活动)大致分为两类，一是操作实际物体的活动;二是人际交往活动。

　　(1) 实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义(110页)

　　A幼儿在实物操作活动中发展自我意识

　　B幼儿在实物操作活动中发展思维能力