只要大家到了教师资格证面试考试的环节时，就会遇到说课了，很多考生还不是特别了解说课要说些什么，那么在这里小编就来给大家讲一下教师资格证说课说什么?

　　说课就是教师通过对教育目标的分析，针对某一具体课题(某一问题、某一观点)口头表述其教学设想及其理论依据。即授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高之目的的一种教学研究和师资培训活动。简而言之就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。

　　1“说课”和教案的关系“说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念，但两者有着极其紧密的相互联系，也存在有许多共同点，我们有些青年教师往往分不清“说课”和“教案”的区别，甚至有的教师把教案拿来读一遍，就以为是“说课”，这是不正确的认识和做法。从目的上讲“说课”和“教案”都是为了上好一堂课，“说课”和“教案”都要求教师要掌握和吃透教材的重点和难点，都要求教师要明确教学的目标和目的，并根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期达到理想的教学效果。从内容上讲“说课”和“教案”都离不开教材，但它们的侧重点是截然不同的，“教案”侧重于对某一教学目标实施过程的安排和某种教学手段的实现，而“说课”则侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明，“说课”要求教师能理论联系实际，从理论上阐述对某一教学目标安排的理由。

　　2.从对象上讲“说课”和“教案”截然不同，“说课”的听众主要为教研组成员(同行)、教研员。说课者的“说课”本身，带有一定的经验介绍和经验交流性质，对教师的理论要求比较高。(对我们刚刚走上课堂讲台的青年教师来说，说课主要就是对自己所带学科教材认真学习挖掘的一种综合(全局性的)思考与汇报)而“教案”的服务对象是学生，则要求教师能通俗易懂地向学生传授知识，并不需要教师向学生讲解教育学、心理学等与教育目标不相关的理论知识。说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。

　　教师资格证说课时到底要说些什么呢，相信大家看到以上小编所讲到的内容，应该就明白了吧，希望对大家有帮助。