其实近几年，国家已经重点投资到教育方面了，不过，教师们的待遇和工资依然不容乐观，这不仅与人口众多，老师人数也非常多，资源却非常有限导致的，那么现在的教师待遇和以后的教师待遇又是怎样一个情况呢?根据国家出台的政策有望大大改善现状，让教师们的待遇和工资更加可观。

　　长期以来，尽管国家有关文件多次强调清理裁减或严禁使用代课人员，但是，一些地方出于多种原因，还是低薪使用了一批代课人员。据有关部门不完全统计，2005年全国中小学的代课人员有44.8万，2006年有42.8万，2007年有37.9万人，2008年有代课教师31.1万人。这些代课人员在特殊的历史时期为我国的教育事业，特别是农村基础教育事业的发展做出了贡献，其合法权益应该给予保障、合理诉求应该尽量给予满足。去年实施义务教育阶 段绩效工资后，正式教师的实际工资水平大幅增加。这使得代课教师的意见更多、情绪更大、反映更强烈。如何解决代课教师问题已经成为困扰全国、影响社会稳定和谐、急需直面解决的焦点问题。

　　代课人员群体比较复杂，从是否在岗这一角度来分，可以分为两个群体，即已经被辞退的代课人员和尚未被辞退的代课人员。就已经被辞退的代课人员而言，尽管不少对象拿到了一定的补偿费，但是由于补偿费偏低，随着被辞退人员岁数增大，这些对象要求政府提供养老和医疗保障的呼声十分强烈，不少地方群访事件不断，矛盾突出。就尚未被辞退的代课人员而言，人心不稳，强烈要求提高工资标准，并享受较高标准的补偿费，参加失业养老医疗保险，以解后顾之忧。

　　建议： 1.确立国家责任，出台指导意见。要正视历史、立足现实、放眼未来，对中小学代课教师乃至不是事业编制的乡村幼儿教师(一个更大的类似代课教师的群体)的情况作为解决民生问题、构建和谐社会的重大课题加以研究。事实上，大部分地方政府或教育行政部门在等中央的具体政策，所以国家要承担责任，尽快制定指导性的工作意见。如果仅仅要求各级地方政府尽责，则可能使得各地政策差异性太大，政策出台时间跨度太长，不利于社会稳定。中央人民政府要统筹教育、民政、编制、财政、人力资源和劳动保障等部门联手共解这一历史性难题。条件成熟时，国家财政可以适度为解决代课教师问题提供有效支持，实质性地履行国家责任。

　　2.分清不同类型，注意政策衔接。在不同历史时期，国家、地方政府裁减代课人员的政策仍需坚持。考虑未享受到补偿费或享受标准偏低等情况，可以以工龄长短等依据，采取追加补偿或在社保医保时适度予以弥补，以平衡代课教师的失衡心态。对于一些不具备享受相关待遇的人员，必须明确政策，说清道明，不留余地，减轻基层工作压力，维护基层安定局面。对目前尚在代课教师岗位上的人员，要做到应保尽保，代课人员和基本险种全覆盖。要明确聘用或劳动合同关系，改革人员管理办法，从侧重身份管理转向侧重岗位管理，通盘考虑解决在岗的代课人员问题。对不具备教师资格、学历低、素质差的代课人员，坚决辞退，以保护学生的合法权益，促进教育公平。

　　3.实行整体联动，注重横向平衡。代课教师往往参照一些与其类似群体的待遇，例如，比照村干部、赤脚医生、电影放映员等等人员目前和今后享受的待遇，所以，要通盘考虑代课教师的待遇。对于相关群体已经享受的有关待遇，代课教师要及时共享。

　　4.考虑特殊情况，适度给以倾斜。不少代课教师数十年代课，离开课堂缺少其他谋生技能，如果缺少社会保障，生活相对艰巨。不少代课教师在分责任田时，没有分到经济田，而现在国家反哺农民的较多，土地带来的效益不少，这对代课教师特别是已经辞退的代课教师而言是一笔损失。一些代课教师甚至花钱农转非，损失就更大些。教师是一个特殊的群体

　　上面就是现阶段教师的待遇情况，虽然有点窘迫，但国家已经承诺将加大投资到教育上，相信在不久，教师的待遇和工资都会大大增加，所以，不论你是教师还是准备考教师，都要对这一职业保持乐观，在不久的将来这将成为一个非常热门且待遇极好的职业。