一、不定项选择题(每小题1分，本题总分30分)

　　1、现有的影响较大的教育理论有(　　)

　　A.桑代克的联结说

　　B.布鲁纳的认知结构学习理论

　　C.皮亚杰的认知发展理论

　　D.维果斯基的发展理论

　　E.埃里克森的心理社会发展理论

　　2、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性利建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　　)

　　A.自由开放型

　　B.保守拘谨型

　　C.主动独立型

　　D.被动执行型

　　E.分析评判型

　　3、根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是(　　)

　　A.饮食需要

　　B.力避下岗的需要

　　C.被人尊重的需要

　　D.审美的需要

　　E.寻找归属和爱的需要

　　4、下列哪些强化程式是延缓式强化(　　)

　　A.定时距式

　　B.变时距式

　　C.定比率式

　　D.变比率式

　　E.每次都给学生强化

　　5、技能的基本特点是(　　)

　　A.技能是通过遗传获得的

　　B.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

　　C.技能是由一系列动作及执行方式构成的

　　D.技能是通过系统的学习与教学而形成的

　　E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

　　6、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　　)

　　A.学习需要

　　B.动机归因

　　C.成就动机

　　D.学习动机

　　E.自我效能感

　　7、研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在(　　)

　　A.课前指导

　　B.课堂教学过程

　　C.课后评价

　　D.课时计划

　　E.学年计划

　　8、学与教相互作用的过程是一个系统过程，它由一些子系统构成，这些子系统包括(　　)

　　A.学习过程

　　B.教学过程

　　C.评价过程

　　D.反恩过程

　　E.反馈过程

　　9、构成品德心理结构的基本成分是(　　)

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　E.态度

　　10、知识的表征存储方式有(　　)

　　A.命题网络

　　B.产生式系统

　　C.图式

　　D.认知方式

　　E.概念网格

　　11、下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的(　　)

　　A.逐分原则

　　B.整合协调原则

　　C.先行组织者原则

　　D.小步子原则

　　E.及时反馈原则

　　12、在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于(　　)

　　A.一般迁移

　　B.负迁移

　　C.水平迁移

　　D.垂直移迁

　　E.正迁移

　　13、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫(　　)

　　A.消退

　　B.惩罚

　　C.负强化

　　D.抑制

　　E.正强化

　　14、创造性地培养，常用方法有(　　)

　　A.提供具有创造性的榜样

　　B.头脑风暴训练

　　C.自我设计训练

　　D.发散思维训练

　　E.推测与假设训练

　　15、当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是(　　)

　　A.已有的知识经验

　　B.问题特征

　　C.功能固着

　　D.原型启发

　　E.变式

　　16、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有(　　)

　　A.焦虑症

　　B.抑郁症

　　C.强迫症

　　D.恐怖症

　　E.性格障碍与人格缺陷

　　17、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为(　　)

　　A.认知策略

　　B.元认知策略

　　C.元认知知识

　　D.元认知控制

　　E.元认知计划

　　18、心智技能形成过程中各阶段顺序是(.)

　　A.原型操作、原型定向、原型内化

　　B.原型操作、原型内化、原型定向

　　C.原型内化、原型定向、原型操作

　　D.原型内化、原型操作、原型定向

　　E.原型定向、原型操作、原型内化

　　19、在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，因为这样不利于学生学习，这种做法依据是学习的(　　)

　　A.准备率

　　B.练习率

　　C.效果率

　　D.刺激

　　E.条件反射

　　20、在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为(　　)

　　A.罗森塔尔效应

　　B.霍桑效应

　　C.晕轮效应

　　D.冯雷斯托夫效应

　　E.约翰亨利效应

　　21、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为(　　)

　　A.操作模仿

　　B.操作整合

　　C.操作熟练

　　D.原型定向

　　E.原型内化

　　22、元认知知识包括(　　)

　　A.关于个体内差异的认识

　　B.对任务的认识

　　C.对有关学习策略及其使用方面的认识

　　D.关于个体问差异的认识

　　E.对个人作为学习者的认识

　　23、智力的群体差异包括(　　)

　　A.性别差异

　　B.年龄差异

　　C.种族差异

　　D.智商分数差异

　　E.同龄团体差异

　　24、根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的(　　)

　　A.100%

　　B.120%

　　C.150%

　　D.200%

　　E.250%

　　25、问题的基本特点是(　　)

　　A.目的性

　　B.认知性

　　C.序列性

　　D.外显性

　　E.扩展性

　　26、维果斯基的发展观的基本内容包括(　　)

　　A.文化历史发展理论

　　B.心理发展观

　　C.内化学说

　　D.最近发展区理论

　　E.心智技能按阶段形成理论。

　　27、我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括(　　)

　　A.认识

　　B.情感

　　C.控制

　　D.行为

　　E.干预

　　28、一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段(　　)

　　A.依从

　　B.服从

　　C.认同

　　D.内化

　　E.完善

　　29、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(　　)

　　A.获得知识

　　B.习得学习方法

　　C.主动形成认知结构

　　D.建立知识系统

　　E.了解新生事物

　　30、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是(　　)

　　A.信任与不信任的矛盾

　　B.勤奋感对自卑感的矛盾

　　C.同一性对同一性混乱的矛盾

　　D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

　　E.亲密对孤独的矛盾

　　二、填空题(每小题1分，共15分)

　　31、按照心理测量的特征可把心理测验分为__________和__________。

　　32、如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守;你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于__________ 。

　　33、班杜拉认为，人的行为受行为的__________因素与__________因素的影响。

　　34、模仿是在__________的基础上进行的，就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础。

　　35、心理评估可采用心理测验这类__________方法，也可采用观察法这种——的方法。

　　36、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是__________，二是__________。

　　37、__________是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

　　38、桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有__________时，才能产生迁移。

　　39、目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两价步骤，即__________和__________。

　　40、罗森塔尔等人对教师的__________进行了研究。

　　41、个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为__________ 。

　　42、创造有__________和__________之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

　　43、__________是形成各种技能所不可缺少的关键环节。

　　44、布卢姆认为最低冰平的认知学习结果是__________，最高水平的认知学习结果。是__________。

　　45、细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。

　　三、辨析题(共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分)

　　46、有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

　　47、根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

　　48、根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

　　49、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

　　50、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

　　四、简答题(每小题5分，共20分)

　　51、简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。

　　52、简述教师的正确学生观的主要内容。

　　53、中学生品德发展的基本特征有哪些?

　　54、简述教学测量与评价的功能。

　　五、论述题(每小题15分，共30分)

　　55、如何对教学评价结果进行处理与报告。

　　56、举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。