一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的(　　)。

　　A.不均衡性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　2、环境决定论的代表人物是(　　)。

　　A.格塞尔

　　B.杜威

　　C.华生

　　D.霍尔

　　3、教育目的所要回答的根本问题是(　　)。

　　A.教育的方向

　　B.教育为谁服务

　　C.教育要培养什么样的人

　　D.教育怎样培养人

　　4、瞬时记忆又被称为(　　)。

　　A.知觉记忆

　　B.工作记忆

　　C.感觉记忆

　　D.声像记忆

　　5、课外活动的主体部分是(　　)

　　A.科技活动

　　B.学科活动

　　C.社会实践活动

　　D.文学艺术活动

　　6、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的(　　)

　　A.转换认知

　　B.自我暗示

　　C.期望调节

　　D.适当宣泄

　　7、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(　　)。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　8、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励孩子认真完成作业的行为，最合适的安排应该是(　　)

　　A.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

　　B.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

　　C.规定每周看电视的适当时间

　　D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

　　9、青春期外形最明显的特征是(　　)

　　A.身体迅速长高

　　B.体重迅速增加

　　C.四肢发育不平衡

　　D.脸部变得粗糙

　　10、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　　)。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力

　　11、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是(　　)

　　A.导向性原则

　　B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

　　C.疏导原则

　　D.教育的一致性与连贯性原则

　　12、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是(　　)。

　　A.奥苏伯尔

　　B.班杜拉

　　C.阿特金森

　　D.艾宾浩斯

　　13、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种(　　)

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.惩罚

　　D.消退

　　14、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是(　　)

　　A.前习俗

　　B.习俗

　　C.后习俗

　　D.超习俗

　　15、(　　)是直接决定教育目的的因素。

　　A.生产力

　　B.政治制度

　　C.科学技术

　　D.文化

　　16、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的(　　)。

　　A.阶级性

　　B.等级性

　　C.传统性

　　D.垄断性

　　17、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是(　　)。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　18、勤奋和懒惰属下列哪种特性?(　　)

　　A.气质

　　B.性格

　　C.能力

　　D.兴趣

　　19、 “人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?(　　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.热情

　　D.应激

　　20、儿童最早出现客体永恒性是在(　　)

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分)

　　21、现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

　　22、无意注意是事先没有目的，也不需要意志努力的注意，在教学中必须避免无意注意。

　　23、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构;二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　24、简述影响问题解决的主要因素。

　　25、迁移的作用是什么?

　　26、人格的特征

　　27、 简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)

　　28、阅读下列材料，回答问题。

　　“照本宣科”的张老师

　　张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”

　　“不是教教材。而是用教材教”的魏老师

　　魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。

　　校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?

　　几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

　　期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

　　问题：

　　“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?

　　29、张三、李四、王五、赵六四人上剧院看戏，但都迟到了。张三和检票员争吵，企图闯入剧院。他分辨说，剧院里的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并打算推开检票员进入剧院。李四立刻明白，检票员是不会放他进入剧场的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了。王五看到检票员不让他进入正厅，就想“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再进去”。赵六心理想“我老是不走运。偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”接着就返回家去了。

　　请运用气质类型理论分析以上材料。