教师资格认定考试幼儿教育学全真模拟题九

时量：120分钟满分：100分

　　一、单项选择题(每题3分，共30分)

　　1.对个体发展起主导作用的是( 　)。

　　A.父母

　　B.教育

　　C.环境

　　D.遗传

　　2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指( 　)。

　　A.文化传递

　　B.文化传播

　　c.文化变迁

　　D.文化选择

　　3.华生的“教育万能论”属于( 　)。

　　A.行为决定论

　　B.教师决定论

　　C.环境决定论

　　D.遗传决定论

　　4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()。

　　A.遗传差异

　　B.教育差异

　　C.环境差异

　　D.物质差异

　　5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( 　)

　　A.从简单到复杂

　　B.由一般到特殊

　　C.由头到脚

　　D.由四周到中间

　　6.幼儿期的主导活动是( 　)。

　　A.学习

　　B.游戏

　　C.看书

　　D.识字

　　7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( 　)。

　　A.运用材料的水平

　　B.确定游戏主题的水平

　　C.社会性发展的水平

　　D.建构形式发展的水平

　　8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( 　)

　　A.洛克

　　B.卢梭

　　C.杜威

　　D.福禄贝尔

　　9.卢梭所倡导的教育观是( 　)。

　　A.爱的教育

　　B.自然主义教育

　　C.大教育观

　　D.进步主义教育

　　10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是( 　)。

　　A.福禄贝尔

　　B.夸美纽斯

　　C.蒙台梭利

　　D.维果茨基

　　二、名词解释(每题6分。共18分)

　　1.最近发展区

　　2.文化

　　3.间接教学

　　三、简答题(每题8分.共32分)

　　1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。

　　2.简述教育与经济之间的关系。

　　3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?

　　4.如何教中班幼儿处理好同伴关系?

　　四、论述题(每题10分。共20分)

　　1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

　　2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

参考答案

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。

　　2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。

　　3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。

　　4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。

　　5.D【解析】个体发展具有从上到下，从粗到细，从无意到有意，从一般到特殊，从中间到四周等特点。

　　6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动，其中主导活动是游戏。

　　7.C【解析】略。

　　8.A【解析】《教育漫话》是洛克的著作;卢梭的代表著作是《爱弥儿》;杜威的代表著作是《民本主义与教育》;福禄贝尔的代表作是《人的教育》。

　　9.B【解析】卢梭在《爱弥儿》中提出了他自然主义教育的思想。

　　10.A【解析】福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，并第一个将游戏列入教育过程。

　　二、名词解释

　　1.最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。

　　2.文化：广义的文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化指较普遍地把文化看做是社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。

　　3.间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

　　三、简答题

　　1.【答案要点】(1)先天因素——遗传;(2)后天因素——环境和教育;(3)先天因素是个体发展的物质基础，后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。

　　2.【答案要点】(1)经济发展是教育发展的物质基础;(2)经济发展决定着教育发展的规模和速度;(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;(4)经济发展水平制约着教育的内容和手段。

　　3.【答案要点】良好的家庭育儿环境包括如下方面：

　　(1)和谐的生活气氛：家庭成员互敬，互爱，坦诚，和蔼;文明行为，文明语言;生活内容丰富，高尚，多彩。

　　(2)整洁优美，时有变化的环境布置：整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境。

　　(3)安全的、无危险隐患的环境：电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地。

　　4.【答案要点】(1)教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正。

　　四、论述题

　　1.【答案要点】攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般而言，有以下原因：

　　(1)生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。

　　(2)家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。

　　(3)大众媒介。电视充斥着许多暴力，复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇，刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响。

　　(4)幼儿园。研究证明空间狭窄，游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。

　　攻击性行为的纠正策略：

　　(1)树立正确的儿童观和教育观。(2)提供充足的材料与空间，避免攻击的产生。(3)提供合作的榜样。(4)帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会。(5)组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投人到活动中去。

　　2.【答案要点】(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素;成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程。(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁);前运算思维阶段(2--7岁);具体运算思维阶段(7～11岁);形式运算思维阶段(11～15岁)。(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。